Publié : 19 décembre 2005

Stéphant Jean-Christophe

Stéphant Jean-Christophe intègre en 2001, par la voie PC (5/2), l’ENSI de Bourges.

Actuellement en troisième année option Risques et Accidents Industriels .

Les points forts de cette école :
L’emploi et la recherche :
· Le bassin d’emploi du Cher est essentiellement constitué du secteur de la défense (GIAT Industries, DGA, MBDA -ex EADS) et de l’automobile (Mecachrome et Michelin). Quelques élèves (environ 10 à 15%) trouvent leur premier emploi dans la Région Centre et Paris reste un pôle attractif pour les étudiants .
· Peu de lien avec l’université d’Orléans-Tours sauf pour les élèves qui désirent effectuer un DEA. C’est vraiment dommage car cela renforce le sentiment d’isolement de l’École. Chaque année, l’école participe au forum Trium avec les Mines et les Ponts qui permet la rencontre entre élèves et une centaine d’entreprises.
· ’École est aujourd’hui connue et reconnue par la plupart des entreprises locales et nationales. Son créneau spécifique : les risques industriels intéresse de plus en plus les recruteurs. réseaux locaux : Existants mais c’est aux élèves de faire les démarches nécessaires
· Salaires : conformes à la moyenne des écoles d’ingénieur. Entre 28 et 32 kEUR annuel. stages : Il existe de nombreuses possibilités pour partir à l’étranger toute année confondue. J’ai moi-même effectué un stage de 6 semaines en Allemagne dans le domaine du traitement des déchets. Des bourses sont accessibles pour les élèves ingénieurs désireux d’effectuer leur stage de troisième année à l’étranger. Quelques exemples : Royaume-Uni, Pologne, Pays Bas, Japon, Égypte, Canada...

La formation :
· Formation généraliste proche de celle enseignée aux mines (St-Etienne).
· Cours liés au domaine de la sûreté de fonctionnement, sécurité, risques, gestion de crise...
· Options de troisième année variées (Environnement, Transport et logistique, Risque et accidents industriels, Systèmes et Informatique, Nucléaire)
· Deux langues vivantes obligatoires et une troisième langue optionnelle.
· Comme beaucoup d’écoles généralistes, les bases théoriques scientifiques nécessaires nourrissent une discussion en profondeur des problématiques de l’ingénieur. Il ne s’agit plus, et j’insisterais là-dessus, d’une accumulation de connaissances sans "philosophie" derrière.
· L’école forme des ingénieurs généralistes. Les domaines étudiés sont la chimie, la mécanique, le traitement du signal, l’informatique, l’océanographie, les mathématiques ...

Souvenir du Lycée :
Du Lycée Corneille je me souviens des parties de tarot le midi icones_peda

Evaluer la taupe :
La formation en taupe donne les outils mathématiques et conceptions physiques nécessaires à la culture de l’ingénieur. Les 3 années en école permettent de développer nos facultés d’analyse et de systématisation des procédés.